大概是从初中开始吧，当老师问下，长大后想成为什么时，那声略有思索却又脱口而出的作家，就这样影响了我数年。曾记得，语文书与科学书总是发下来后最先打开翻阅的，科学书上的趣味实验和对世间现象的解释令人啧啧称奇并为之恍然大悟。而语文书上的诗词文字则是令人陶醉于语言的魅力，陶醉于思想之中。

虽自诩为想成为作家，却迟迟也未曾一试，沉湎于网络，又或是另寻借口，忙这忙那，有时也觉自身可笑。如今也算动笔，某虽不才，无妨写写罢。

高中语文老师曾说过这样一句话：“带着镣铐的舞蹈”，很写实，也很浪漫。在高中的学习与写作，都是为了高考服务的，三段论一摆，论据往上堆，再加上空洞却华丽辞藻，一篇高分的“八股”就产生了。听上去似乎有点可悲，但更多还是无奈。谁不想拿分，谁不想拿高分，高考作文也没有规定就要写议论文，但哪有那么多天才，更多的只能规规矩矩的写作，老老实实的拿分。能做的，似乎只有尽力的不那么空洞，写写带上思考的文字了。这是带着镣铐的舞蹈，可又有什么事情是真正的无拘束呢。

老师常让我们买些杂志看看，买些书看看，那个时候真得经常阅读，在学校也不会去上网。可惜的是，学校书店的杂志种类不多，月刊很快就看完了。漂流书架上的书也值得一读，当时我的书放上去然后不见了，使我有点难过。看完书和杂志，老师也让我们写写观后感或者随笔，也算是考试以外的写作了，随便写写，不用拘泥于得分，也算是比较快活了。

自初中开始的日记习惯，致使我在偶尔的闲暇时光便随便写写，不过还是较为懒惰，想起来才会翻开写上两三百字，抒发一下自己的思考，记一记自己的情绪，也算消遣时光了。四五年来，也算是记下了许多许多。偶有回看的时候，高兴的事情再看到便生怀念，怀念曾经的事，怀念曾经的人；难过的事情看到了也不会觉得难过，而是一抹释怀的微笑挂到脸上。时间总是会冲刷一切，而写作可以把当时的情感记下，回首时，或感动、或释怀，兴许这便是写点什么的意义吧。

写作写作，总是觉得写出来才会有韵味，可纸质写出来想让别人看到也是要转成电子上传的，写的也累，传的也累，也不会有人看，所以总是不愿写，懒得写。渐渐的，也许是相通了，便写呗，懒得转就直接码字，没人看就自己看呗。以前也觉得电子书比不上纸质书万分之一，尝试几次后，便也觉得电子也有电子的好处。闲暇时看看散文，看看小说也是极好的。不过专业书还是实体看着舒服，以及长时间看书。傍晚、微风、夕阳、书籍、好不快活……

写作写作，一是写，二是作，我个人的看法是二者皆为动词。所谓写，就是把想写的写下来，故事、事故、情感、感情都值得写下来，难过可以写，开心亦可以写；好朋友可以写，坏朋友也可以写。记下来了，才会有怀念的机会。

所谓作，即创作，时代的发展带来了与往常不同的记录方式，发朋友圈、发空间就是创作，拍照片、拍视频也是创作，也就是说，我们时时刻刻都未尝不在写作中。创造属于自己的故事，构建属于自己的回忆。