小时候，经常听大人说到有关鹰的故事，你要是不听话，大人们还会用让老鹰把你叼走来吓唬你。有时我在矿区家门前无垠的天空上看到振翅高飞的老鹰，会产生一种敬畏感。再大点的时候，自己能识字也会读到一些有关鹰的故事。再后来上大学和参加工作时，就看到更多有关雄鹰的故事和以雄鹰命名的逸闻趣事，包括歌曲、电视剧、特战队等。所以，一直以来，鹰在我的脑海里留下了很深的烙印，尤其是鹰的勇敢敏捷和教子之道让我一直向往。当然，它的凶猛也让孩提时的我会感到一丝惧怕。因此，当我再用鹰的故事来教育孩子时，我不喜欢用老鹰而是喜欢用雄鹰这个词语了，用《伊索寓言》中雄鹰故事来激励孩子健康成长。

其实，很早以前在元朝，“雄鹰”一词就出现在胡渊卫翻译古希腊寓言的一篇古文言文中，这篇寓言曾被收录于《伊索寓言》。雄鹰天生是一种凶猛的鸟，但当它面对三种人的时候却有不同的态度。面对像以圣人为主的宗教虔诚者，雄鹰丝毫没有显露自己的威望而回避了他们的诧异；面对像马主国王那样对权利的无能为力，雄鹰既有同情又有鄙视；面对以追求个人权利的残暴统治者，雄鹰表现出了惊人的反抗决心。文章虽然短小，但却烘托出了雄鹰真正善解人意的一面。这个寓言故事给了我启发，当我完成了以励志和纪实为主的集子《圆梦的故事》初稿时，我便萌发了以《细人鹰说（上）——圆梦的故事》来命名。

我之所以用“鹰说”，除了借助雄鹰本身的勇敢的力量和敏锐的视觉来渲染讲故事的氛围和叙事的效果外，还有以下几种因素考虑：一是雄鹰是世界上寿命很长的鸟类，可以活到七十多岁，而一般鸟类寿命只有十几年；尤其是安第斯鹰虽其貌不扬，甚至有点丑陋，但它却以强健的体魄、粗犷的翼展，赢得了“神鹰”的赞誉，故取其吉祥、长寿和神奇之意。二是我读了TCL集团总裁兼董事长李东生先生的传纪《鹰的重生》后，有一种“浴火重生”自我激励的紧迫感和以史为鉴的使命感，想达到励志教育和学习参考之目的。三是该集子中不仅有鄙人所思所说所写，也有别人所说的，也就是说，既有自说也有他说，想一并借助“鹰说”来拔高叙事的高度。四是举国上下都在讲中国故事和中国梦，老百姓也在讲自己的故事和个人梦想，千千万中国人的个人故事和个人梦汇合在一起，就会成为强大的中国力量和中国梦。除此之外，还有一层意思，就是用《细人鹰说》来统一命名我想以后集结出版的几本书稿，涵盖了自说、人说、世说、评说、文说和物说（图说、瓶说）。

山沟里出生的小小的我——细人，生于斯长于斯，一直有一个梦想：拥有天底下最光辉职业——教师，做一个教书育人的追梦人。高考志愿排在第一的是师范院校却被录取在医学院校，学的是悬壶济世治病救人的本领，毕业后却从事了循循善诱教书育人的行当，从此走上了孩提时就埋在心里的教师梦的圆梦征程。三十多年的教师成长经历有太多的回忆和感悟，有许多瞬间和片段值得回味和珍藏，这些都是我成长轨迹的真实反映和成败荣辱的平凡写照。寓言故事中的鹰，为了重生，经历了磨喙、啄爪和换翅的痛苦，终于回到了能让它展翅翱翔的辽阔天空，使它飞翔得更加持久。那么，人的成长经历和事业追求又何尝不是如此呢？！每当我历经艰难的跋涉和痛苦的磨砺后，就会有一种重生的感觉，就会有新的追梦目标和动力，就会迈出圆梦征程上的新的脚步。

《细人鹰说》本身也有一个梦想，就是想借助一首由徐安利作词、卞留念作曲、孙国庆演唱的歌曲《雄鹰》为读者成长成熟点赞：如你能在阅读这本小集子过程中去粗取精而从中获得生活的情趣、学习的启迪和工作的参考，或引发你对自己人生有一种刻骨铭心的感悟，那么，细人鹰说在此祝你在追梦的征途上不断地成长进步，像雄鹰一样展翅翱翔，飞在蓝天上……