出身平凡，家境贫寒，教育受限，机遇寥寥……这些，大多能凭借自己的努力去改变。然而，有这样一群孩子，自降临人间，便坠入无声的深渊——他们是天生的聋儿。即便借助先进的助听设备，接受精心设计的特殊教育，那层隔绝世界的寂静之幕，仍难以彻底拉开。

生活中，教会聋儿说话，宛如在悬崖峭壁上种花，艰难而珍贵。一位深耕特殊教育多年的老师曾感慨：“教会聋哑孩子说话，不仅能点亮孩子的生命，更能拯救一个家庭，为和谐社会添砖加瓦。”聋儿宛如折翼的天使，急需关爱；而投身特殊教育的老师们，则如同温暖的烛光，照亮孩子们前行的路。他们虽非聋儿的血亲，却凭借无私的付出，给予家长们直面现实的勇气，引导他们理性地陪伴孩子成长。

天下父母，谁不疼爱自己的子女？家有聋儿的家庭，生活的平静被彻底打破。父母们不仅要操心孩子的衣食住行，更要为他们的未来殚精竭虑。正是这份深沉的爱与担忧，催生了聋儿康复中心和特殊教育学校。我和聋儿教育中心的缘分，始于东莞日报报社团委组织的志愿者慰问活动。2012年8月27日下午3时，我们一行11人，怀揣着期待与忐忑，从报社出发。车上，领队细细叮嘱：“要用真诚的心与孩子们交流，面对面，语速放缓，吐字清晰，节奏有序。切记，别玩过于激烈的游戏，以免吓到他们。”听着这些，我的心像被丝线缠绕，忍不住担忧：孩子们会害怕我们吗？会拒绝交流吗？好在同行的同事纷纷安慰，还提到准备了有趣的游戏，能活跃气氛，这才让我稍稍安心。

带着一丝不安，我们下车，穿过曲折的巷道，拐过两个弯，终于寻到“东城明昕聋儿康复中心”。两栋民房，承载着孩子们的希望。还未进门，欢声笑语便如灵动的音符，飘进耳中。踏入教室，三十几个孩子，或胖或瘦，或男或女，脸上洋溢着喜悦与渴望，齐刷刷地伸出大拇指，用手语传递着热情。除了个别内向的孩子，大多数孩子如欢快的小鹿，跳下板凳，欢呼着向我们奔来。他们拉着我们的手，迫不及待地把我们拽进队伍，示意我们坐在旁边的板凳上，眼神中满是兴奋。

接下来，我们和老师商定玩抢凳子游戏。摆好凳子，领队老师一声令下，游戏开始。孩子们纷纷举手，跃跃欲试。有的孩子早已跑到凳子旁，蓄势待发。随着鼓声响起，孩子们如灵动的音符，围绕着凳子奔跑。不一会儿，胜负分出。之后，每宣布一项活动，孩子们的小手便如茂密的森林，高高举起。有个小孩举了好几次手才轮到，急得眼眶泛红。

在游戏过程中，我们通过手语和眼神与孩子们交流。那一刻，我深刻体会到，手语不仅仅是一种交流工具，更是连接心灵的桥梁，承载着温暖与希望，帮助孩子们叩开知识的大门。游戏结束后，我们和老师深入交谈。得知这些孩子大多来自外地，年龄最小3岁，最大9岁。他们致聋的原因各不相同，有的先天失聪，有的因用药不当，有的则是意外摔伤。康复中心根据孩子们的情况，设置了不同的教室和课程。收费分为日托、周托和月托，最高每月2000多元。由于缺乏政府补贴，康复中心维持运营面临巨大的经济压力。负责人邓立新老师无奈地说：“为了维持现状，我们聘请了7位老师，但老师流动性大，经营愈发艰难。更棘手的是，这两栋民房消防不达标，若搬到大厦办学，成本将大幅增加。可看着孩子们一天天康复，再难我们也得坚持。”

邓老师还介绍，康复中心的孩子聋度不一，从70DB到100DB都有。部分家长对孩子的教育存在误区，认为交钱后就可以把教育责任全部推给老师。然而，教育失聪且调皮的孩子，老师不仅要有宽广的胸怀，更要有百折不挠的耐心。此外，人工耳蜗能帮助聋儿恢复部分听力，但住院和手术费用超万元，材料费更是高昂，国产的约8万元，进口的高达12到30万元，这对普通家庭来说，无疑是天文数字。

通过这次与聋儿的近距离接触，如同一束光照进我内心，让我真切感受到聋儿康复之路的漫长与艰辛。像邓老师这样投身特殊教育的人，宛如夜空中的星辰，凭借非凡的耐心和毅力，为孩子们点亮希望的灯塔，让康复中心成为温暖的港湾，照亮聋儿前行的方向。

【编辑：杨雨晴】