常听人说“与某人交往，如沐春风”或“与某人在一起，如春风化雨般受到恩惠”。那么，这里的春风是什么呢？

春风，现代汉语词典中解释为：1、春天的风；2、比喻和悦的神色或良好的成长环境。即春风的本义是春天的风，引伸义为比喻和悦的神色或良好的成长环境。如沐春风、满面春风等，用的是它的引伸义。

一九八二年到一九八九年，我在大椿中学当理科教师，当时大椿中学有三个退休返聘的老教师：廖辉亚、程其位、吴育华。三位老师中，廖辉亚、程其位二位是我初中的语文老师。三位老教师的文学功底非常深厚，我经常找一些我不懂或有争议的文学方面的东西向三位老师请教，三位老师总是不厌其烦的向我传授有关知识，我也像久旱的土地遇到甘霖一样吮吸着雨水，我的文学知识大部分是这个时期学到的。我记得，有一次我正与三位老师在一起聊天，程其位老师突然说：“祖全，你知道春风风人、夏雨雨人是什么意思吗？”这里第一个风字是名词，读fēng ;第二个风字是动词，读fèng ；同样，第一个雨字是名词，读 yǔ；第二个雨字是动词，读 yù.当时我懵懵懂懂，听都听不明白，怎么知道它的意思啊？！只好老实说：“不懂。”廖辉亚老师笑道：“你去找书看吧。”吴育华老师说：“范围有点大，这是春秋人物故事。”于是乎，我就找到了相关的书籍。

管仲是春秋时代著名的经济学家、哲学家、政治家和军事家，更是春秋时期法家的代表人物。西汉史学家刘向的散文《说苑·贵德》中记载：孟简子相梁并卫，有罪而走齐，管仲迎而问之曰:"吾子相梁并卫之时，门下使者几何人矣?"孟简子曰:"门下使者有三千余人。"管仲曰:"今与几何人来?"对曰:"臣与三人俱。"仲曰:"是何也?"对曰:"其一人父死无以葬，我为葬之;一人母死无以葬，我亦为葬之;一人兄有狱，我为出之。是以得三人来。"管仲上车曰:"嗟兹乎!我穷必矣，吾不能以春风风人;吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。"管仲这段话的意思就是：我在齐国变法，得罪了很多人，我不能像和悦的春风一样吹拂每一个人，不能像夏日的及时雨一样滋润每一个人，我的结局一定是很穷困的。

我们不可能像管仲一样要求自己，即我们不可能像春风一样吹拂到第一个人，也不可能像夏雨一样滋润到每一个人，但至少我们可以广结善缘，将仁爱施之于我们所能接触到的每一个人，或者说尽我们的能力去帮助每一个需要我们去帮助的人。现在，我们生活在一个美好的时代，国家昌盛，人民富裕，没有人需要我们“解衣衣我，推食食我”，亦即物质上的需求大多都能自给自足，但在精神或情感方面我们可以给予需求者以热情关怀，或者在别人遇到困难或危险时挺身而出，不计个人得失，尽最大力量去帮助别人克服困难或解除危险。在我国，从历史到现代，不乏这样的人物。鲍叔牙与管仲，雷锋，还有不久发生的广州沥心沙大桥事故中横车示警的王国梁等，都是人们交口称赞的。

一九八九年，我从大椿中学调到杨津中学，很巧，我的高中语文老师周仪丰老师退休返聘到杨津中学，我有幸与其共事三年，这三年里，周老师教了我很多东西，我不但在周老师这里学到了文化知识，还学到了很多做人的道理。周老师对任何人总是春风满面，说话和风细雨，与他交往总能给人一种如沐春风般的感受。我在周、廖、程、吴四位老师春风化雨般的帮助和教育下，学到了很多以前不曾学过的知识，实事求是地说，我的大部份文学知识都来源于我工作后他们四位老师的教导。后来由于工作的调动，加之四位老师相继故去，失去了四位老师的教导，再加上后来学会了麻将等所谓的“娱乐”方式，我的学习也就停止----不，不是停止，是后退了，古语说：学如逆水行舟，不进则退。现在，只能悔之晚矣了。

仅以本文悼念故去的周仪丰老师、廖辉亚老师、程其位老师、吴育华老师！愿天堂里四季如春，愿四位老师在天堂无病无灾，春风得意！

【编辑：晓晓】