世上万物，总有一个优胜劣汰，不断进步发展的过程。许多东西，都是由当时一定的环境下产生、发展而最后被淘汰。洞背小学就是由于当时社会发展所需而产生，到上世纪九十年代鼎盛时期而闻名县内，进入二十一世纪后，随着移民、进城务工等社会发展而产生学生生源严重不足，今年不得不撤并三社小学。从此，洞背小学在发光发热后渐渐地退出了人们的视野。然后洞背小学于我却有一种特有的情愫，它在我心中有一个特别的名称一一“皇甫军校"，它的精神与魅力永远激励我们一直前行。而关于它的故事时时萦绕我的脑海，往事仿佛如昨，久久不能忘怀。
洞背小学始于上世纪七十年代，当时为了响应祖国社会发展的需要，孩子就近入学，村村建设小学的要求，特别是为了缓解当时三社小学的生源压力而产生的。当时由于经费非常紧张，就把井屋村的“冯氏公祠”适当改造一下而办起了学堂。虽然当时办学条件十分简陋，师资力量严重不足，但是第一任校长冯尔生同志面对困难没有退缩，而是迎难而上，为了改善办学条件，他自筹资金，添置教师办公桌椅；他积极开展勤工俭学，及时购买学校的教学用品；他带队上山烧木炭、背枕木等活动，不断改善学校的经费来源，不等不靠国家的经费资助。为了解决师资问题，他积极与乡、村两级协商，招生临时教师，边培训边上岗，考核合格再留用……真是上下齐心，其力断金，洞背小学在冯尔生校长的带领下，一步一步壮大发展，然后在乡内晓有名气。
上世纪八十年代，由于井屋、洞背两村自然人口猛增，原来的“冯氏公祠"已经不能适应时代发展的需求，于是洞背小学就只有选址重建。经过井屋、洞背两村村民和村干部的协商，通过县教育局及闪石乡政府的协调，终于决定在龙潭口下面，征收六亩冬水田兴建洞背小学。其建校的艰辛及酸甜苦辣，只有时任校长冯日生至今还记忆犹新。不必说学校征地涉及两个，村与村之间的矛盾与磨擦；也不必说在冬水田中丈量土地的辛苦与公正；更不必说经费的筹备与安排；单是那开挖地基就令你我望而却步！由于是冬水田，沼泽泥泞，当时没有挖掘机，全靠人工，不断塌坊淹埋刚挖好的地基，不但有人工危险，而且费力费时，还增添费用。为了解决这个问题，冯校长及时与县局、乡、村协商，最后决定在沼泽地中打入松树木桩，同时埋入松木解决了挖基问题；当时由于交通条件非常差，建校的材料都是肩挑手抬而成，一砖一瓦不知要经过几道程序，其中付出的辛劳和汗水真是不予言说；为了保证建筑质量，冯日生校长更是风雨无阻，日夜守护……1984年一所崭新漂亮的洞背小学呈现在全体师生的面前，全体村民无不为之欢呼、庆祝，而在庆贺会上，冯日生校长说的一句话“你们的满意认可是我最大的幸福！"，令在场的每一个人都为之感动……
我与洞背小学结缘于1990年。永新师范毕业后分配到了洞背小学任教，报到当天，时任校长周天寿热情地接待我，他笑着对我说:“你不要认为洞背小学天高皇帝远，这里条件自然艰苦，但比起我刚毕业在五里山小学任教，那是有着天壤之别。农村是一片广阔的天地，我们可以大有作为的！"握着他那刚健有力的手，一股暖流渗人我的心田。是的，是金子总会发光的。听到周天寿校长那爽朗的笑声，心中久久不能平静……
洞背小学当时的教师办公楼与两栋教学楼呈一个“品”字结构，两栋教学楼在两边相向而望，都是一层的砖木结构，有走廊，上面有天花板；办公楼为两层小砖砖木结构，有回廊和楼梯间，都是树木结构，围栏也是树木结构，顶层也有天花板，但走上二层楼梯及房间会产生响亮的咚咚的脚步声。三栋房子的正前面，都建有花池，教室之间的花池中都种着法国梧桐，树木枝叶繁茂，生机勃勃；办公楼前种着桂花、湿地松等树种，其中有一棵粗壮的桂花树至今还枝繁叶茂，桂花飘香……两栋教学楼的正前方的正中央空地上建有一个简易旗台，一面五星红旗迎风飘扬，每周星期一的升旗仪式成了当时一道亮丽的风景。这里依山傍水，山青水秀，风景优美，确实是个修身养性、学习生活的好地方。
那一年，周天寿校长就给我身上压担子，让我担任毕业班(当时小学只有五个年级)班主任兼语文教学。我心中惶恐不安，生怕自己出错误，周校长好像看穿了我的顾虑，他笑着对我说:“复圣，别担心。有压力就有动力，我相信你能行！”在周校长的鼓励支持下，我兴高采烈地投入到工作去。我真庆幸，在洞背小学，我不但遇到一位好校长，而且还遇到了几位让我终身受益的好同事好朋友。如冯秋香、刘全吾、尹传平，特别是我的好搭挡，当时担任五年级数学教学的刘明师兄(87届永师毕业)。在他们的关心支持和鼓励下，我的语文教学工作才渐渐走上正规之路，班主任工作也慢慢有了起色。
说起周校长，我是打心眼里敬佩。中等身材，掌穿一身笔挺的中山装，一见就是一位干净利索之人。他办事雷厉风行，非常果断，特别是那副响亮的歌喉，清晨在寂静的校园里回荡，惹得小鸟们也赶集似的，为这良晨美景欢朋引伴；他更是写得一手龙飞凤舞的毛笔字，为校园文化建设增添一道亮丽的风采，校风校训、班规班约，都是来自周校长之手。平易近人，以身作则是他最大的特点。记得初入教学，为了让我少走弯路，他亲自给我上示范课一一《金色的鱼钩》，我清楚地记得，他紧扣课文，引导学生自主提出问题:鱼钓怎么会是金色的？这个鱼钩是怎样来的？课文中的主人公是谁？哪个部分最令感动？课文的题目有什么特殊的含义？通过学生自主提出问题，并师生进行筛选，然后引导学生逐步深入，同时又启迪学生求同存异一一哪个部分最令你感动？学生各抒己见，课堂气氛十分活跃，真正做到了老师教得轻松，学生学得快活。特别是充分让学生在读中学、在读中悟，只要言之有理，读之有情，老师就给予充分肯定，让学生获得学习的成就功感。周校长不愧为出色的语文教学行家，他的这种教学方法让我终身受益，他还积极鼓励并参与支持我的古诗词教学方法，他总是告诉我，教学无定法，但必须有特色，要有自己的风格。正是在周校长热心支持下，我才坚持实践古诗词的“五步教学法"即知作者、明诗题、抓关键字、悟诗意、绘诗图这五步教学法。这在当时乡内推广实验，既培养了学生扎实的语文素养，又提高了学生的理解表达绘画能力。正因为一开始就在周校长的培养下，养成了严谨创新的好习惯，所以我始终坚持结合自己的工作实践，撰写了学校管理论文《学校如何做到制度化与人性化的统一》在中国教学研究会组织的比赛中获得国家级一等奖，《阅读教学中意识与能力的培养》发表在《江西教育》上，《如何让语文课上出真正的语文味》发表在《开心素质教育》上……
冯秋香老师是一名退伍军人，理着一个军人头，走起路来呼呼生风，说起话来大大咧咧，做起事来大刀阔爷，很有军人气质。他乐于助人，对人毫无保留，心直口快。记得有一次我向他请教如何抓好课堂纪律的问题。冯秋香老师直接告诉我，这个问题提得好，小学教学主要不是教师的能力问题，而正是这纪律问题，即如何让每个学生全身心投入学习才是关键。如果每个学生都十分投入，老师何愁成绩会不如意！他叮嘱我，班级要实行军事化管理，为了减少学生互扰，私下搞小动作等行为，建议我实行男女生同桌，同时班主任要说到做到，为人师表。这是他的肺腑之言，这种方法至今我还在实践执行，为提高学生的成绩提供了有力的保障。你说，有这样的好同事，不取得好的成绩你对得起老师的无私付出吗？正是在这样的环境下，1992年小学毕业全县统一升学考试中，全县班级排名中，洞背小学取得了语文单科全县第八名、数学单科全县第四名，语数综合全县第三名，这是我一生中取得的最好成绩，这也是闪石乡小学教学的最好成绩。记得时任闪石乡教办主任冯日生深情地对我们说，是你们让我风光无限，让我们不仅冲出了黑三角，而且走到了全县的前列。谢谢你们，我们一定会继续发扬光大……
以上成绩的取得，更离不开我的好搭挡刘明老师。我初出茅庐，全在刘明老师的默默支持和热情鼓励下，不断地完善自己，提高自己的能力与水平。特别难忘的是刘明传授如何刻写蜡纸，印刷试卷，陪伴我批阅试卷，提议毕业班上夜课，并轮流当班。尤其是我们为了节约经费，骑自行车去县城购买能够双面印刷的纸张，来回弄得灰头黑脸，但心中却荡漾无尽的喜悦——终于可以印刷双面试卷了。那时，我俩都很年轻，浑身好像有使不完的劲——后生可畏呀！正所谓一份付出一份收获，有了这样的好搭挡，何尝不是人生的一件幸事。老师们都如此努力，学生们岂可袖手旁观呢……风雨无阻，日夜兼程才收获了班级排名全县第三的好成绩。
刘全吾老师，可谓是洞背小学的一朵奇葩。但在我的印象中，全吾老师工作任劳任怨，唯一的缺点就是教学上缺乏上进心，居说每个学期都是全乡倒数一二名。究其原因，虽然主客都有，但主要还他自己缺乏竞争力，不求上进而罢了。记得有一次，全吾老师发工资时到墟场上买了一双解放鞋，花了18元。回到学校为了庆祝，我们买鞭炮放，他出钱请客花费了46元(他当时近一个月工资)。他又是买菜，又是帮厨，许多老师都说他傻，我也百思不得其解。后来在我的反复纠缠之下，他才对我说出实话:看到你们教书这么认真，这么辛苦，我请你们吃一顿又何尝不可。其他帮不上忙，增强营养总行吧！你说，有这样的同事，你还有什么后顾之忧呢？为了感激老师的一片深情厚谊，后来，我购买自行车，也请全体老师庆贺大吃一顿，其乐融融，最后形成了一个不成文的规矩，凡是添置新物件都会主动请客，红白喜事就更不用说了……
洞背小学我教学工作的第一站，也是我的第二个故乡。你在我的心中就是“皇甫军校"。你不仅让我学会如何教学，更让我学会了如何做人。你不仅培养了许多优秀的老师和学生，而且培养许多中心校长或教办主任。如冯尔生、冯日生、周天寿、刘积祖、肖龙书等好领导。难忘呀，我的洞背小学。你那自力更生、严谨治学、团结进取的精神将永远激励我前行，生活就是这样，只要你活出了自己的模样！
【编者按】小学和第一份工作一样，都带着新新鲜和新奇。年代不同，同样的事情它的内容相同，但是里面所赋予的时代背景却不尽相同。洞背小学的周校长，洞背小学的冯秋香老师都带着闪光的一面出现在这里，对笔者的职业和人生都有启发。未来可期，可期在活出自己的模样，未来可期，可期在默默坚守的那份责任，未来可期，可期在洞背小学传承的精神里。【编者：渡牧天地】
